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Rutkowski先生和Rutkowski先生[2009]问:“什么是合理的结果的影响,在教育全球化进程”[P. 138]。 这一问题并不完全是测试和有多个尺寸,但是全球化的理论对教育的影响,提供了一种手段的经验分析。

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Rutkowski 和 Rutkowski (2009 年) 问"对教育影响的全球进程的合理结果是什么?"(p.138)。这个问题不是完全可测试,并且有多个维度,但教育全球化的影响的理论存在和提供实证分析的方法。

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Rutkowski和Rutkowski (2009)要求“什么是全球性过程的影响的合理的结果对教育?”(p. 138)。这个问题不是完全地可测试性的并且安排多个全球化的冲击的维度,而是理论对教育的存在和提供经验主义的分析手段。

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Rutkowski和Rutkowski (2009) 要求“什么是全球性过程的影响的合理的结果对教育?” (p. 138). 这个问题不是整个地可测试性的并且安排多个全球化的冲击的维度,而是理论对教育的存在和提供经验主义的分析手段。
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