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astained glass armature 冰屑玻璃电枢 [translate] 
athen tomorrow I will write to you to clarify the parameters 然后我给您明天将写澄清参量 [translate] 
aNOTED WZ TKS. 着名的WZ TKS。 [translate] 
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aparticle 微粒 [translate] 
athe one 那个 [translate] 
aLike this kind of custom server Sysprep tools 象这种习惯服务器Sysprep工具 [translate] 
afollow chic pvc 沿着别致的 pvc [translate] 
aIts usually people like this that fester others. 溃烂其他的它的人通常喜欢此。 [translate] 
aDisplay your products online for free to attract buyers worldwide 在网上展示您的产品为了自由能吸引买家全世界 [translate] 
ahereby enclosed a user manual about PTD machine 特此附寄了一本用户手册关于PTD机器 [translate] 
aGet dressed 换衣服 [translate] 
afront of one of three closed access covers. 前面三个闭合的舱口盖之一。 [translate] 
abulk purchase 大块购买 [translate] 
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acarmen croft 卡门小农场 [translate] 
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aThe person named in Part 1 of the Schedule 在日程表的命名的人第1部分 [translate] 
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atoonsinces toonsinces [translate] 
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aCan I hang out with my friend tonight. 可能I今晚消磨时间和我的朋友一起。 [translate] 
aThis paper focuses on pedagogical practices in large and reduced-size secondary school classes where the teacher is the same in both contexts; a research design that has not been employed in previous class size studies. The paper explores the relationships between class size and the pedagogical practices adopted by 4 e 本文在大和减少大小中学类集中于师范实践,老师相同在两上下文方面; 在早先类大小未被使用的研究设计学习。 本文在香港探索类大小和中的每一位负责同一个分级程度的一大和一减少大小英文类的4位有经验的老师采取的师范实践之间的关系。 画在主要定性数据,这项研究的研究结果表示,老师变化了他们的教学从一类到另一个以在老师学生互作用样式、教室组织、教室规则的创立和对幽默的老师的用途注意的重要区别。 同时,采访数据显露老师不可能总解释或推理他们的师范决定。 为专业实践提出涵义。 [translate] 
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